第24章 寒假集训（三）(第1/3页)

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化学集训的严谨思维尚未褪去，寒假冬令营的最后一站

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生物专项集训，在清北大学生命科学学院实验室如期开启。1

月的京都已近春节，寒意中透着年味，但杨瑾辰和唐芷兰的热情丝毫不减，反而因即将到来的集训收尾更显斗志。本周生物集训聚焦三大核心模块：遗传规律综合应用、细胞代谢调控机制、生物探究实验设计，每一项都直指高考生物压轴题与学科核心素养。

生物集训主讲教授是清北大学生命科学学院的王浩教授，长期从事遗传学与细胞生物学研究，开篇便强调：“生物学是‘实验驱动的科学’，本次集训不仅要掌握遗传定律、代谢途径等理论知识，更要学会设计严谨的探究实验，用数据说话，这是未来高考生物区分顶尖学生的关键。”

【叮！激活

“生物集训专项”

模式！遗传概率计算系统已解锁，细胞代谢途径动态模型加载成功，生物实验设计框架模板更新完毕！】

首日理论课，王教授便抛出一道极具挑战性的遗传综合题：“某植物的花色由两对等位基因（a/a、b/b）控制，遵循自由组合定律。已知红花植株与白花植株杂交，f?全为粉花；f?自交，f?表现型及比例为红花：粉花：白花

=

3:6:7。请分析基因的作用机制，写出亲本、f?的基因型，并用测交实验验证结论（要求写出测交后代的表现型及比例）。”

题目刚出，全场学生便陷入沉思。唐芷兰迅速在草稿纸上画出遗传图解，尝试分析：“f?比例为

3:6:7，总和为

16，符合

9:3:3:1

的变式，说明两对等位基因独立遗传。但具体基因如何控制花色呢？”

她尝试假设显性基因的累加效应，却无法完美解释

3:6:7

的比例。

杨瑾辰在系统辅助下，脑海中清晰呈现出基因互作模型：由

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